Une enquête portant sur le digital learning a été menée auprès de nombreuses directions de formation, de tous secteurs et de toutes tailles, ainsi qu’auprès de leurs fournisseurs.
Les fournisseurs enquêtés estiment que l’adaptive learning, qui consiste à utiliser la technologie pour offrir des programmes d’apprentissage individualisés en fonction des données recueillies pendant le processus d’apprentissage, est la nouveauté la plus prometteuse (53,2%). Les entreprises quant à elle la place au second rang avec 34,7%.
L’adaptive learning est une approche qui peut permettre de mieux adapter les programmes d’apprentissage en fonction des besoins spécifiques de chaque apprenant.
Le collaborative learning, méthode d’apprentissage basée sur le partage de savoir et d’expertise, est au premier rang chez les entreprises avec 51,6% de réponses. Le résultat est proche chez les fournisseurs avec 46,8%. Le collaborative learning est une méthode d’apprentissage dans laquelle les apprenants travaillent en groupe pour résoudre des problèmes et atteindre des objectifs communs.
La formation frugale a également suscité un intérêt certain, en particulier chez les entreprises. Cette approche consiste à faire le plus avec le moins, en utilisant des ressources limitées pour offrir une formation de qualité. Cette méthode est particulièrement intéressante pour les entreprises qui souhaitent réduire les coûts de formation tout en offrant une expérience d’apprentissage de qualité. La formation frugale est la troisième innovation la plus prometteuse, remportant 31,6% chez les entreprises et 22,8% chez les fournisseurs.
Les Learning Experience Platforms, ont également été citées comme une innovation prometteuse, une forte présence chez les fournisseurs avec 31,7% et 25,3% chez les entreprises. Ces plates-formes offrent des expériences d’apprentissage personnalisées et interactives en utilisant des technologies avancées telles que l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle.
La réalité virtuelle (VR) est une autre innovation qui a suscité l’intérêt des répondants et arrive ensuite avec 22,1%, et sa montée en puissance n’a pas l’air de surprendre.
En revanche, la réalité augmentée (RA), obtient 20,3% des réponses chez les fournisseurs et 11,6% chez les entreprises.
Il est important de noter la différence entre la VR et la RA, la réalité virtuelle consiste essentiellement à ajouter un contenu physique dans un environnement virtuel et pour la Réalité augmenté, il s’agit d’ajouter un contenu numérique dans un environnement réel.
Le métavers n’apparaît pas prometteur selon les entreprises (9,5% des réponses). Il obtient chez les fournisseurs 17,7% de réponses.
Les résultats complets de cette étude seront délivrés par Féfaur lors du salon Innovative Learning – eLearning Expo qui se déroule du 21 au 23 mars à Paris Porte de Versailles.
Cette enquête a mis en évidence un intérêt certain pour les technologies de pointe en matière de formation.
Certaines entreprises cherchent à offrir une formation de qualité avec des ressources limitées, ce qui témoigne de l’importance de l’efficacité et de l’optimisation des coûts.